Como
docentes –investigadores que trabajamos con ingresantes en la carrera de
Abogacía en la UNR (en la asignatura Introducción a la Filosofía y Ciencias
Sociales), teniendo en cuenta que la gran mayoría de nuestros estudiantes son personas
que terminaron la Escuela Secundaria en el año inmediato anterior, nos interesa
aprender sobre las elaboraciones de los tránsitos particulares que culminaron
con el inicio de una carrera universitaria y/u otras opciones laborales.
ENCUENTRO
CON ESTUDIANTES SECUNDARIOS.
Nos
trasladamos a la EESO nº 438 de la ciudad de San Lorenzo para trabajar en TALLER,
desde el paradigma de la Investigación Participativa, con comisiones que están concluyendo 5to año en la orientación Humanidades-Ciencias Sociales.
Trabajamos educadores/as Dir. Proyecto Geraldina Gahn, Lilians M. Lopez, Marisol Esteve, Susana Medina, Pablo Mengascini, Casandra Aguirre y Malcon Perucca, JUNTO con la Dir. de la Escuela de San Lorenzo, Prof. Laura Elsa Rodriguez.
TALLER
El método y la dinámica de trabajo en participación dialogica nos
permitieron develar algunos imaginarios que portan los estudiantes.
Nos
parece imprescindible que la Universidad, en el primer año universitario,
trabaje sobre los tránsitos experienciales de quienes ingresan a ella y de
quienes están en la disyuntiva sobre si ingresar o no. Una concepción de
la Extensión universitaria como Comunicación puede ser un presupuesto hacia el
tendido de puentes entre distintos niveles educativos. Desde tiempos medievales,
la Universidad porta el estigma de la formación de élites. La "praxis puente" deviene necesaria en el enseñar aprender como interjuego vincular de subjetividades.-
