Instituto de Investigaciones PAULO FREIRE: V CONGRESO ARGENTINO LATINOAMERICANO DE DDHH. Discursos y acciones: Construyendo lazos en clave de DDHH

Tenemos el agrado de INVITAR a Ud./s para compartir los días 7, 8, 9 y 10 de junio de 2016 en la Facultad de Humanidades y Artes de Rosario, trabajaremos en el AREA 2 del

V CONGRESO ARGENTINO LATINOAMERICANO DE DDHH. Discursos y acciones: Construyendo lazos en clave de DDHH

-Integrante del COMITE CIENTIFICO del V CONGRESO: Lic. Ps. Lilians López.-

Web V Congreso...

BIENVENIDOS-AS al

ÁREA 2. Educación Pública: un ejercicio cotidiano de los Derechos Humanos.

Proponemos algunas reflexiones para abrir el diálogo- hacer lugar al Debate: Pensar la Universidad y perspectivas acerca de la formación profesional en Derecho-Ciencias Sociales en nuestros países, es un desafío constante en el marco de las reconversiones del Sistema Educativo exigidas como “mandatos” del Pensamiento Único: O.M.C. -B. M. …” Tiempos de ordenamiento global con resistencias y luchas sociales fragmentadas en un escenario de “múltiples pobrezas”, profundas desigualdades que marcan a los pueblos de Latinoamérica. El Estado abandona la protección de derechos cuando opera prescindiendo de los sujetos en conflicto. Conlleva pasivizaciones, desintegración del espacio social y simbólico de semejantes y diferentes. Se desdibuja la trama intersubjetiva: sostén necesario para las resoluciones colectivas. ¿Desde qué “lugar” confrontar esta realidad? Contrasta con un proyecto político donde la Educación permite conocimiento y acerca al ejercicio de los demás derechos… En una perspectiva crítica de los DDHH, usemos la Pedagogía de la pregunta ¿Quiénes tienen acceso realpermanencia-disfrute a la Educación? Espacio de praxis educativas que hagan Lugar a la convivencia de diversidades culturales; resignificaciones en el interjuego de enseñar aprender visibilizando las peculiaridades que identifican? Reconocimientos en el despliegue de un modo propio, colectivo y particular de sujeto humano entre posiciones subjetivas?... Pensar-Nos en la Universidad desde praxis educativas “entre” docentes investigadores-as nos orienta en esa construcción crítica de subjetividades, dejándonos interpelar en la problematización de y desde las conflictivas sociales acuciantes que nos incluyen. Una mirada a las políticas educativas nos lleva a plantearnos el necesario trabajo de reconstituir un espacio público: lugar de diversidad donde se discuta la cuestión social, el interés común. ¿Cómo/cuál es el ejercicio del derecho a la educación que permite estos reconocimientos? Es ésta una cuestión de debate en nuestra Universidad? En este contexto, hablar de Educación Pública nos posiciona en revisar posiciones-pautas de discusión en el mundo académico; esclarecer imaginarios sociales que sustentan nuestras praxis educativas: prácticas que juegan como ordenadoras de lo social, en una dimensión cotidiana. Resulta un desafío ético-político decidido hacia otros…una educación con “otra” búsqueda significativa / “anuncio”; ejercicio cotidiano de otra forma, otra gestión de poder en la construcción epistémico vinculante a educarnos ¿desde los Derechos Humanos?

Horarios:

BLOQUE DEL MIÉRCOLES 8 DE JUNIO

Por la mañana: 9.30 hs a 12:30hs. - Tarde: desde las 15 hs.

Aula: 5

COORDINACIÓN. Prof. Lilians M.López. Abogado MALCON E. PERUCCA. Educadorxs IPFREIRE.

BLOQUE DEL JUEVES 9 DE JUNIO

Mañana: desde las 9.30 hs. – Tarde: desde las 14.30 hs.

Aula: 5

COORDINACIÓN. Abogadas Prof. Matilde Calisto. Marcela Menechelli.

Educadorxs IPFREIRE.

BLOQUE DEL VIERNES 10 DE JUNIO

Desde las 9.30hs